邁向自由的幾項要素
- 動機 (極重要)
- 技術問題
- 配套措施
開放介面:
比開放原始碼更卑微的請求
- (綁架顧客的電話機) 主推 封閉界面 的軟體 (又稱為
鴉片軟體):
侵犯用戶資訊人權, 綁架用戶文件,
如: 新版的 MS Office (2007 或更新)
- (一般電話機) 封閉原始碼的開放介面軟體 :
允許投資報酬率高的
組合式學習 如: DreamWeaver, StarOffice
- (透明電話機) 開放原始碼軟體 (又稱
自由軟體): 不僅鼓勵相容及
組合式學習, 也鼓勵
善良的社會風氣 如: Nvu, LibreOffice
動機
- 道德勸說, 減少 .doc .xls .ppt 等等封閉檔案格式污染環境:
二手煙的比喻
- 訴諸利害關係, 減少障礙網頁: 支持政黨傷害自己的比喻, 僱用黑幫傷害自己的比喻
- 訴諸利害關係, 減少 盲目升級:
揭露 DRM 與 TC 侵犯人權及隱私的真相
- 鼓勵使用跨作業平臺的應用軟體: 長線投資的電腦學習策略
- 集中火力突顯自由軟體能做而專屬軟體做不到的部分: Live CD,
Live USB, DRBL 電腦教室, 以 VNC 進行廣播教學, Dr. Geo 應用於數理教育, portable apps, ... ("差集策略"
取代 "交集策略")
- 如果一定要西瓜靠大邊... 給大家看看未來的大邊: 開放檔案格式, 自由作業系統
配合情境
- 向老師強調版權專屬軟體製造的三面為難: 「老師, 我可以把軟體
copy 回家練習嗎?」 老師選擇... 助長壟斷? 擴大數位落差?
鼓勵非法拷貝?
- 配合 法務部及教育部勸阻非法拷貝
的宣導
配套措施: 開放介面篇
- 以開放的交換格式為思考中心,
勿以軟體為思考中心
- 資訊系統勿複雜化 (不要試圖取代既有軟體);
鼓勵自選工具製作開放格式的檔案
- 例: 提供上傳/下載 csv 成績/名單服務
- 以 .html 取代 .doc .ppt 及特殊資訊系統
(電算中心提供樣版及統一的 css); 以 csv 取代 xls
及特殊資訊系統
- 教育訓練: 強調開放格式 「允許不同, 才是相容」;
以自由軟體為工具; 給版權專屬軟體留出路
- 效果: 一魚多吃: 軟體學一套; 應用許多回 ==>
文書/網頁/簡報/XX資訊系統的編輯功能
- 使用者不笨, 使用者是懶惰 (各種家電遙控器)
配套措施: 自由軟體篇
- 推廣單位自己要先改用自由軟體, 說服力才夠
- 採購硬體時, 要求預先安裝 Linux, 或 Windows 版自由軟體; 確認
Linux 可驅動所有周邊裝置
- 專案建構適用於本單位的 Live CD 及 Live USB
- 圖書館提供燒錄 Live cdrw, 安裝 Live USB 服務
- 獎勵同仁進行 「全天候使用 Live CD/Live USB 工作」
之實驗
- 招聘新人/僱用工讀生時, 將使用自由軟體的能力納入考量
窗外有自由
"When I look at these machines, I can't help thinking we are
plugged into them."
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我們在
真實的世界
等待大家從
電腦獨裁者
的培養基裡
醒過來
重獲自由 |